FUNCIONALIDADES DE UN RED REDISEÑADO - ECONOSUBLIME

 ECONOSUBLIME: Imagen 1. página principal ECONOSUBLIME    ¿Qué es? ECONOSUBLIME es reconocido como una página web que recopila actividades de economía dirigidas a ESO y bachillerato; incluye dentro de su contenido las competencias que se desarrollan, los objetivos de la propuesta, contenidos, evaluación y los recursos necesarios.  Su principal objetivo es proporcionar todos los materiales del área económica y contenidos para apoyar a opositores. Descripción: Al ingresar al enlace, usted podrá conocer los detalles de la descripción mediante un mapa mental creado mediante el programa GoConorqr - Elaborado por: Angélica Villamil. https://www.goconqr.com/es-ES/mindmap/28538469/DESCRIPCI-N-ECONOSUBLIME

  Características del RED ECONOSUBLIME Reutilizable Es un RED que presenta la “posibilidad” de ser usadas varias veces en contextos y propósitos educativos diversos. Accesible “posibilita” el ser identificados, buscados y encontrados gracias al correspondiente etiquetado que se evidencia en la página. Durable Facilita su quehacer docente, gracias a que garantiza una información duradera e inalterable por terceros Autónomo El RED ECONOSUBLIME es creado y alimentado de manera personalizada por el docente de Economía Javier Martinez Argudo, convirtiéndose en referencia para otros docentes.

  Limitaciones : Es una página muy rica en contenidos, sin embargo, su volumen hace que se pierda la coherencia vertical y horizontal que debe tener todo plan curricular. Es necesario identificar claramente todo lo relacionado al diseño curricular, diferenciándolo de cada una de las prácticas pedagógicas e importante agregar una ventana exclusiva para herramientas de evaluación.

VERIFICACIÓN DE ESTANDARES A TRAVÉS DE LA EVALUACIÓN DE CADA UNO DE ELLOS FRENTE AL RED ECONOSUBLIME  VERIFICACIÓN DE ESTÁNDARES CRITERIOS DESCRIPCIÓN CUMPLIMIENTO ECONOSUBLIME SI POCO NO Descripción Didáctica El recurso define perfectamente los objetivos didácticos, los receptores a los que va dirigido, las competencias que desarrolla e incluye indicaciones para su uso. Esta descripción del recurso aporta valor y coherencia didáctica al mismo.     X Calidad de los contenidos Presentación, relación de objetivos, derechos de autor, nivel adecuado, información veráz, actualizado y objetivo   X   Capacidad para generar aprendizaje El recurso educativo digital promueve el aprendizaje significativo, promueve la creatividad e innovación, y estimula el espíritu crít...

 REDISEÑO PARA MEJORAR SU APLICACIÓN  Pese a la gran cantidad de contenidos, la página podría mejorarse creando una ventana que pudiese  contener los objetivos didácticos y las competencias que desarrollo e ir hilando las estrategias didácticas a partir de los mismos. Creo necesario que el planeamiento curricular deben contener la estructura de un marco lógico, que permita el desarrollo claro de una secuencia didáctica  y que la misma  orientación tenga una coherencia tanto vertical como horizontal. La estructura de la página realmente se enfoca en el desarrollo de cursos, ya en cada uno de ellos se puede ver los objetivos de los cursos y cada una de las clases. Cada unas de clases es rica en contenido y bien estructurada, sin embargo, mucho del contenido (por no decir todo) no está debidamente referenciados, con las normas mínimas  redactadas para tal fin. Sí entendemos el procesos educativo de doble vía,  considero que el recurso como tal solo p...

  REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Chinchilla, Z. (2017) Recursos Educativos Digitales, ISBN: 978-958- 8914-48- 0. Universidad de Santander UDES. Consultado en: Plataforma CVUDES. LEM, Recursos Educativos Digitales.   Martinez, J. (4 de febrero de 2020). ECONOSUBLIME. Recuperado el 3 de febrero de 2020 de http://www.econosublime.com/   Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de formación del profesorado. (2 de febrero de 2020). Educación Digital de Calidad. Recuperado el 2 de febrero de 2020 de https://intef.es/recursos-educativos/educacion-digital-de-calidad/une-71362/criterio-15-accesibilidad-del-contenido-textual/